Un sustantivo es una palabra que nombra a una persona, lugar, cosa o idea.

Ejemplo 1: Cat (gato).

Ejemplo 2: House (casa).

Usa «a» antes de palabras que comienzan con sonido consonante y «an» antes de palabras que comienzan con sonido vocal.

Ejemplo 1: A dog (un perro).

Ejemplo 2: An apple (una manzana).

Un verbo es una palabra que describe una acción, estado o suceso.

Ejemplo 1: Run (correr).

Ejemplo 2: Sleep (dormir).

Para hacer una oración negativa en tiempo presente, usa «do not» o «does not» antes del verbo. En pasado simple, usa «did not».

Ejemplo 1: I do not like (No me gusta).

Ejemplo 2: He did not go (Él no fue).

Un adjetivo es una palabra que describe o modifica a un sustantivo.

Ejemplo 1: A tall man (Un hombre alto).

Ejemplo 2: A red apple (Una manzana roja).

Los adjetivos generalmente van antes del sustantivo que modifican.

Ejemplo 1: A beautiful garden (Un jardín hermoso).

Ejemplo 2: A small cat (Un gato pequeño).

Los pronombres son palabras que reemplazan a los sustantivos en una oración.

Ejemplo 1: He is happy (Él está feliz).

Ejemplo 2: They are here (Ellos están aquí).

Se utiliza para describir acciones habituales o verdades universales.

Ejemplo 1: I walk to school (Camino a la escuela).

Ejemplo 2: The sun rises in the east (El sol sale por el este).

Para formar preguntas simples, usa «do» o «does» al principio, seguido del sujeto y el verbo en su forma base.

Ejemplo 1: Do you like pizza? (¿Te gusta la pizza?)

Ejemplo 2: Does she study English? (¿Ella estudia inglés?)

La mayoría de los sustantivos forman el plural añadiendo «s» o «es».

Ejemplo 1: Cats (gatos).

Ejemplo 2: Buses (autobuses).

Usa «there is» para singular y «there are» para plural.

Ejemplo 1: There is a book on the table (Hay un libro en la mesa).

Ejemplo 2: There are many people here (Hay muchas personas aquí).

Una preposición es una palabra que muestra la relación de ubicación o tiempo entre sustantivos o pronombres.

Ejemplo 1: The cat is on the table (El gato está sobre la mesa).

Ejemplo 2: We arrived after the movie started (Llegamos después de que comenzó la película).

Se forma con «am/is/are» más el verbo principal terminado en «-ing».

Ejemplo 1: I am reading (Estoy leyendo).

Ejemplo 2: She is singing (Ella está cantando).

Describe acciones que comenzaron y terminaron en el pasado.

Ejemplo 1: I visited Paris (Visité París).

Ejemplo 2: She cooked dinner (Ella cocinó la cena).

«Can» se utiliza para hablar sobre habilidades y posibilidades.

Ejemplo 1: I can swim (Puedo nadar).

Ejemplo 2: She can speak three languages (Ella puede hablar tres idiomas).

Son sustantivos que se pueden contar, por lo que tienen una forma singular y una plural.

Ejemplo 1: One chair, two chairs (Una silla, dos sillas).

Ejemplo 2: One book, three books (Un libro, tres libros).

Son sustantivos que no se pueden contar individualmente y no tienen forma plural.

Ejemplo 1: Water (agua).

Ejemplo 2: Information (información).

Se utiliza «will» seguido del verbo en infinitivo para hablar sobre acciones futuras.

Ejemplo 1: I will travel to Mexico (Viajaré a México).

Ejemplo 2: She will buy a house (Ella comprará una casa).

«The» es un artículo definido que se usa con sustantivos específicos conocidos por el hablante y el oyente.

Ejemplo 1: The book you need is on the table (El libro que necesitas está sobre la mesa).

Ejemplo 2: The children are playing outside (Los niños están jugando afuera).

Los adjetivos posesivos se utilizan para mostrar propiedad.

Ejemplo 1: My phone (Mi teléfono).

Ejemplo 2: Her cat (Su gato).

Una interjección es una palabra o frase corta que expresa emoción.

Ejemplo 1: Wow! (¡Guau!)

Ejemplo 2: Ouch! (¡Ay!)

«Some» se usa en afirmaciones, y «any» en negaciones y preguntas.

Ejemplo 1: I have some money (Tengo algo de dinero).

Ejemplo 2: Do you have any questions? (¿Tienes alguna pregunta?)

Expresa acciones que estaban ocurriendo en un momento específico en el pasado.

Ejemplo 1: I was watching TV (Estaba viendo la televisión).

Ejemplo 2: They were playing soccer (Estaban jugando al fútbol).

Usa «much» con sustantivos no contables y «many» con contables en contextos negativos o interrogativos.

Ejemplo 1: How much water do you drink? (¿Cuánta agua bebes?)

Ejemplo 2: How many books do you have? (¿Cuántos libros tienes?)

Una conjunción es una palabra que une palabras, frases o cláusulas.

Ejemplo 1: Bread and butter (Pan y mantequilla).

Ejemplo 2: I want to go but I am tired (Quiero ir pero estoy cansado).

El artículo indeterminado («a» o «an») se usa con sustantivos singulares cuando no se refieren a algo específico.

Ejemplo 1: A book (Un libro).

Ejemplo 2: An elephant (Un elefante).

La mayoría de los sustantivos forman el plural añadiendo «s». Si terminan en -ch, -sh, -x, -s, se añade «es».

Ejemplo 1: Bus – buses (Autobús – autobuses).

Ejemplo 2: Watch – watches (Reloj – relojes).

Los verbos modales expresan habilidad, posibilidad, necesidad o permiso. «Can» se utiliza para habilidad y permiso.

Ejemplo 1: I can speak English (Puedo hablar inglés).

Ejemplo 2: Can I open the window? (¿Puedo abrir la ventana?)

Para la mayoría de los adjetivos cortos, añade «-er». Para adjetivos de dos o más sílabas, usa «more» antes del adjetivo.

Ejemplo 1: Smaller (Más pequeño).

Ejemplo 2: More beautiful (Más hermoso).

Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios, y suelen terminar en «-ly».

Ejemplo 1: Quickly (Rápidamente).

Ejemplo 2: Very slow (Muy lento).

Usa palabras interrogativas como «what», «where», «when», «who», «why» al inicio de la pregunta.

Ejemplo 1: What is your name? (¿Cuál es tu nombre?)

Ejemplo 2: Where do you live? (¿Dónde vives?)

Se forma con «have/has» y el participio pasado del verbo. Se usa para acciones pasadas que tienen relevancia en el presente.

Ejemplo 1: I have visited France (He visitado Francia).

Ejemplo 2: She has lost her keys (Ella ha perdido sus llaves).

Usa «some» en preguntas cuando esperas una respuesta afirmativa o ofreces algo, y «any» en preguntas generales.

Ejemplo 1: Would you like some coffee? (¿Quisieras algo de café?)

Ejemplo 2: Do you have any questions? (¿Tienes alguna pregunta?)

«The» (definido) se usa para referirse a algo conocido; «a/an» (indefinido) para algo no específico.

Ejemplo 1: The dog that bit me (El perro que me mordió).

Ejemplo 2: A university (Una universidad).

Una oración compuesta tiene dos o más verbos o cláusulas independientes, usualmente conectadas por conjunciones como «and», «but» o «or».

Ejemplo 1: I like tea, and she likes coffee (A mí me gusta el té, y a ella le gusta el café).

Ejemplo 2: He went to the store, but he didn’t buy anything (Él fue a la tienda, pero no compró nada).

Las oraciones imperativas dan órdenes o instrucciones. Generalmente, el sujeto está implícito y se omite.

Ejemplo 1: Sit down! (¡Siéntate!)

Ejemplo 2: Please open the door (Por favor, abre la puerta).

Los determinantes son palabras que preceden a los sustantivos para indicar cantidad, posesión, especificidad o generalidad.

Ejemplo 1: This book (Este libro).

Ejemplo 2: Many people (Muchas personas).

«Each» se refiere a elementos individuales en un grupo, y «every» a todos los elementos como un conjunto.

Ejemplo 1: Each student (Cada estudiante).

Ejemplo 2: Every day (Todos los días).

Los pronombres reflexivos se refieren al sujeto de la oración y terminan en «-self» o «-selves».

Ejemplo 1: I taught myself (Me enseñé a mí mismo).

Ejemplo 2: They enjoyed themselves (Ellos se divirtieron).

Se usa para indicar una elección entre dos opciones.

Ejemplo 1: Either you leave or I leave (O te vas tú o me voy yo).

Ejemplo 2: You can either have tea or coffee (Puedes tomar té o café).

Los pronombres indefinidos se refieren a personas o cosas de manera general sin especificar.

Ejemplo 1: Someone is here (Alguien está aquí).

Ejemplo 2: Everything is ready (Todo está listo).

Se forma con «had» y el participio pasado del verbo principal. Se usa para hablar de acciones que ocurrieron antes de otro punto en el pasado.

Ejemplo 1: I had finished before he arrived (Había terminado antes de que él llegara).

Ejemplo 2: She had gone when I called (Ella había salido cuando llamé).

Se usa para negar dos opciones simultáneamente.

Ejemplo 1: Neither the blue one nor the red one fits me (Ni el azul ni el rojo me quedan).

Ejemplo 2: He neither drinks nor smokes (Él no bebe ni fuma).

Los pronombres posesivos indican posesión y reemplazan al sustantivo poseído para evitar repetición.

Ejemplo 1: This is mine (Esto es mío).

Ejemplo 2: That car is hers (Ese coche es de ella).

Se usa para hablar sobre acciones que estarán ocurriendo en un momento específico en el futuro. Se forma con «will be» seguido del verbo en «-ing».

Ejemplo 1: I will be working at 10 AM tomorrow (Estaré trabajando mañana a las 10 AM).

Ejemplo 2: They will be sleeping when we arrive (Estarán durmiendo cuando lleguemos).

En afirmaciones, «much» y «many» a menudo se usan con «so», «too», y «as».

Ejemplo 1: Too much noise (Demasiado ruido).

Ejemplo 2: So many books (Tantos libros).

El condicional tipo 0 se usa para hablar de verdades generales o resultados científicos. Se forma con «if» seguido del presente simple en ambas cláusulas.

Ejemplo 1: If you heat water, it boils (Si calientas agua, hierve).

Ejemplo 2: If you press this button, the light turns on (Si presionas este botón, la luz se enciende).

«Much» se usa con sustantivos no contables y «many» con contables, principalmente en preguntas y negaciones.

Ejemplo 1: Not much time (No mucho tiempo).

Ejemplo 2: How many apples? (¿Cuántas manzanas?)

Se forma con «have/has been» más el verbo principal en «-ing». Se usa para acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente, o para enfatizar la duración de la acción.

Ejemplo 1: I have been waiting for an hour (He estado esperando por una hora).

Ejemplo 2: She has been studying all day (Ella ha estado estudiando todo el día).

Se usa para indicar que dos o más sujetos realizan una acción mutuamente.

Ejemplo 1: They help each other (Se ayudan mutuamente).

Ejemplo 2: The birds were pecking at each other (Los pájaros se picoteaban entre sí).

El presente simple se usa para rutinas y verdades universales, y el presente continuo para acciones que están ocurriendo en el momento de hablar.

Ejemplo 1: I often read books. (A menudo leo libros.)

Ejemplo 2: I am reading a book right now. (Estoy leyendo un libro ahora mismo.)

Los pronombres de objeto reciben la acción del verbo directamente y son me, you, him, her, it, us, y them.

Ejemplo 1: She loves him. (Ella lo ama.)

Ejemplo 2: They see us. (Ellos nos ven.)

Se forma agregando -ed a los verbos regulares y utilizando la segunda forma de los verbos irregulares.

Ejemplo 1: I walked to school yesterday. (Caminé a la escuela ayer.)

Ejemplo 2: He saw a movie last night. (Él vio una película anoche.)

Se usa para expresar planes futuros o intenciones.

Ejemplo 1: I am going to study medicine. (Voy a estudiar medicina.)

Ejemplo 2: They are going to travel next summer. (Ellos van a viajar el próximo verano.)

Ambos expresan obligación, pero «must» es más personal, sugerido por el hablante, mientras que «have to» indica una obligación externa.

Ejemplo 1: I must stop smoking. (Debo dejar de fumar.)

Ejemplo 2: I have to wear a uniform at work. (Tengo que usar uniforme en el trabajo.)

Los adjetivos comparativos comparan dos cosas, añadiendo -er a adjetivos cortos o poniendo «more» delante de adjetivos más largos. Los superlativos describen el extremo entre tres o más cosas, usando -est o «most».

Ejemplo 1: She is taller than her brother. (Ella es más alta que su hermano.)

Ejemplo 2: He is the tallest in the class. (Él es el más alto de la clase.)

«Some» se usa en oraciones afirmativas y «any» en negativas o interrogativas, ambos con sustantivos contables en plural e incontables.

Ejemplo 1: I need some paper. (Necesito algo de papel.)

Ejemplo 2: Do you have any milk? (¿Tienes algo de leche?)

Se forma con «have/has» más el participio pasado del verbo. Se usa para hablar de experiencias pasadas o acciones que tienen un impacto en el presente.

Ejemplo 1: I have visited France three times. (He visitado Francia tres veces.)

Ejemplo 2: She has lost her keys. (Ella ha perdido sus llaves.)

Los adverbios de frecuencia, como «always», «usually», «often», «sometimes», y «never», indican la frecuencia con la que ocurre una acción.

Ejemplo 1: I usually go to the gym. (Usualmente voy al gimnasio.)

Ejemplo 2: He never eats fast food. (Él nunca come comida rápida.)

«Can» se utiliza para hacer solicitudes o pedir permiso de manera informal.

Ejemplo 1: Can I open the window? (¿Puedo abrir la ventana?)

Ejemplo 2: Can I use your phone? (¿Puedo usar tu teléfono?)

«Much» se usa con sustantivos no contables y «many» con sustantivos contables.

Ejemplo 1: I don’t have much time. (No tengo mucho tiempo.)

Ejemplo 2: There are many books on the shelf. (Hay muchos libros en el estante.)

Las oraciones condicionales tipo 1 describen una condición y su posible resultado en el futuro, usando «if» seguido del presente simple y «will» más el verbo principal.

Ejemplo 1: If it rains, I will stay at home. (Si llueve, me quedaré en casa.)

Ejemplo 2: If you study hard, you will pass the exam. (Si estudias mucho, aprobarás el examen.)

Los pronombres posesivos, como «mine», «yours», «his», «hers», «its», «ours», y «theirs», se usan para indicar propiedad.

Ejemplo 1: This book is mine. (Este libro es mío.)

Ejemplo 2: That car is hers. (Ese coche es de ella.)

«At» se usa para horas específicas, «in» para meses, años, décadas, y «on» para días y fechas.

Ejemplo 1: I will meet you at 3 PM. (Te encontraré a las 3 PM.)

Ejemplo 2: My birthday is on October 5th. (Mi cumpleaños es el 5 de octubre.)

El gerundio es la forma del verbo que termina en -ing y se utiliza como un sustantivo.

Ejemplo 1: Swimming is fun. (Nadar es divertido.)

Ejemplo 2: Reading helps you learn. (Leer te ayuda a aprender.)

Algunos adjetivos tienen formas comparativas y superlativas irregulares que deben memorizarse.

Ejemplo 1: Good, better, the best (Bueno, mejor, el mejor).

Ejemplo 2: Bad, worse, the worst (Malo, peor, el peor).

Una oración pasiva pone el énfasis en la acción o el objeto más que en el sujeto que realiza la acción. Se forma con el verbo «to be» más el participio pasado del verbo principal.

Ejemplo 1: The book was written by J.K. Rowling. (El libro fue escrito por J.K. Rowling.)

Ejemplo 2: The cake was eaten by the children. (El pastel fue comido por los niños.)

«Used to» se utiliza para hablar de acciones que eran habituales en el pasado pero que ya no ocurren.

Ejemplo 1: I used to play soccer. (Solía jugar al fútbol.)

Ejemplo 2: She used to live in New York. (Ella solía vivir en Nueva York.)

Las preguntas indirectas son más formales y menos directas que las preguntas directas. Se forman introduciendo una frase interrogativa como «I wonder», «Could you tell me», etc.

Ejemplo 1: I wonder where he is. (Me pregunto dónde está.)

Ejemplo 2: Could you tell me what time it is? (¿Podrías decirme qué hora es?)

«So» y «neither» se usan para mostrar acuerdo en respuestas cortas.

Ejemplo 1: I am hungry. So am I. (Tengo hambre. Yo también.)

Ejemplo 2: I don’t like carrots. Neither do I. (No me gustan las zanahorias. A mí tampoco.)

«Either…or» se utiliza para decisiones entre dos opciones, mientras que «neither…nor» se usa para negar dos opciones.

Ejemplo 1: You can either have coffee or tea. (Puedes tener café o té.)

Ejemplo 2: Neither the blue one nor the red one fits me. (Ni el azul ni el rojo me quedan.)

Los adverbios de modo describen cómo se realiza una acción y generalmente terminan en «-ly».

Ejemplo 1: He quickly ran to the store. (Corrió rápidamente a la tienda.)

Ejemplo 2: She sings beautifully. (Ella canta hermosamente.)

«Would» se utiliza para hacer solicitudes o preguntas de manera más educada y formal.

Ejemplo 1: Would you pass the salt, please? (¿Podrías pasar la sal, por favor?)

Ejemplo 2: Would you mind closing the door? (¿Te importaría cerrar la puerta?)

El artículo definido «the» se usa para referirse a algo específico que ya es conocido por el oyente o ha sido mencionado anteriormente.

Ejemplo 1: The book you gave me is excellent. (El libro que me diste es excelente.)

Ejemplo 2: I saw the movie. The movie was great. (Vi la película. La película fue genial.)

Los tiempos perfectos continuos combinan aspectos de los tiempos perfectos y continuos para mostrar la duración de una acción hasta un punto en el pasado o hasta ahora.

Ejemplo 1: I had been working there for five years when I quit. (Había estado trabajando allí durante cinco años cuando renuncié.)

Ejemplo 2: They have been studying since morning. (Han estado estudiando desde la mañana.)

«Already» se usa en afirmaciones para indicar que algo ha ocurrido antes de lo esperado, y «yet» en negaciones y preguntas para sugerir que se espera que algo ocurra.

Ejemplo 1: I have already finished my homework. (Ya he terminado mi tarea.)

Ejemplo 2: Have you done your homework yet? (¿Ya has hecho tu tarea?)

«During» se usa con sustantivos para referirse a cuando sucede algo dentro de un periodo de tiempo, y «while» con cláusulas, usualmente acompañado de verbos en gerundio o tiempos continuos.

Ejemplo 1: I read a book during the flight. (Leí un libro durante el vuelo.)

Ejemplo 2: She fell asleep while watching TV. (Se quedó dormida mientras miraba la televisión.)

«Although» introduce una oración subordinada y necesita una cláusula principal completa, mientras que «despite» se usa con un sustantivo o gerundio sin necesidad de una cláusula subordinada completa.

Ejemplo 1: Although it was raining, we went out. (Aunque estaba lloviendo, salimos.)

Ejemplo 2: Despite the rain, we went out. (A pesar de la lluvia, salimos.)

El modo imperativo se usa para dar órdenes, instrucciones o sugerencias. Solo usa la base del verbo sin sujeto.

Ejemplo 1: Open the window, please. (Abre la ventana, por favor.)

Ejemplo 2: Don’t forget to call me! (¡No olvides llamarme!)

«Should» se usa para hacer recomendaciones o dar consejos.

Ejemplo 1: You should see a doctor. (Deberías ver a un médico.)

Ejemplo 2: They should study more. (Deberían estudiar más.)

«As soon as» se utiliza para expresar que una acción seguirá inmediatamente a otra.

Ejemplo 1: I will call you as soon as I arrive. (Te llamaré en cuanto llegue.)

Ejemplo 2: Start the exam as soon as you are ready. (Comienza el examen en cuanto estés listo.)

«Like» se usa para comparar sustantivos, mientras que «as» se usa en comparaciones que involucran cláusulas o para hablar sobre roles o trabajos.

Ejemplo 1: He runs like the wind. (Corre como el viento.)

Ejemplo 2: He worked as a teacher. (Trabajó como profesor.)

«Such» se usa para hacer énfasis y va antes de un adjetivo seguido de un sustantivo.

Ejemplo 1: It was such a beautiful day. (Fue un día tan hermoso.)

Ejemplo 2: She has such nice friends. (Ella tiene amigos tan agradables.)

Las oraciones de relativo proporcionan información adicional sobre un sustantivo, utilizando pronombres relativos como «who», «which», «that».

Ejemplo 1: The man who lives next door is very friendly. (El hombre que vive al lado es muy amable.)

Ejemplo 2: I found the book that you were looking for. (Encontré el libro que estabas buscando.)

Las preguntas tag se añaden al final de una declaración para confirmar la información, usando el auxiliar de la oración principal.

Ejemplo 1: You’re coming, aren’t you? (Vienes, ¿verdad?)

Ejemplo 2: He doesn’t like coffee, does he? (A él no le gusta el café, ¿verdad?)

«Enough» se coloca antes de sustantivos y después de adjetivos para indicar cantidad adecuada.

Ejemplo 1: We have enough food. (Tenemos suficiente comida.)

Ejemplo 2: She is not old enough to drive. (Ella no es lo suficientemente mayor para conducir.)

Los artículos definidos («the») se refieren a algo específico conocido por el hablante y el oyente; los indefinidos («a», «an») se refieren a algo no específico.

Ejemplo 1: I saw a movie last night. (Vi una película anoche.)

Ejemplo 2: The movie was great. (La película fue genial.)

«Both» se usa para confirmar o enfatizar dos elementos o personas juntos.

Ejemplo 1: Both books are expensive. (Ambos libros son caros.)

Ejemplo 2: Both John and Mary are coming. (Tanto John como Mary vienen.)

El past perfect se forma con «had» más el participio pasado y se usa para hablar de una acción que ocurrió antes de otra en el pasado.

Ejemplo 1: I had finished when he arrived. (Había terminado cuando él llegó.)

Ejemplo 2: They had left before the rain started. (Ellos habían salido antes de que comenzara la lluvia.)

Se forma con «if» más el pasado simple, y «would» más el infinitivo. Se usa para hablar de situaciones hipotéticas.

Ejemplo 1: If I were you, I would apologize. (Si yo fuera tú, me disculparía.)

Ejemplo 2: If she studied more, she would pass the test. (Si ella estudiara más, pasaría el examen.)

«Neither» se usa en respuestas cortas para mostrar acuerdo con una declaración negativa previa.

Ejemplo 1: I don’t like carrots. Neither do I. (No me gustan las zanahorias. A mí tampoco.)

Ejemplo 2: He doesn’t eat meat. Neither does she. (Él no come carne. Ella tampoco.)

«Few» se usa con sustantivos contables y «little» con incontables, ambos para expresar una cantidad pequeña.

Ejemplo 1: There are few apples left. (Quedan pocas manzanas.)

Ejemplo 2: There is little water in the glass. (Hay poca agua en el vaso.)

Se forman con «if» más el past perfect, y «would have» más el participio pasado. Se usan para hablar de situaciones hipotéticas en el pasado.

Ejemplo 1: If I had known, I would have called you. (Si hubiera sabido, te habría llamado.)

Ejemplo 2: If they had arrived earlier, they would have seen her. (Si hubieran llegado antes, la habrían visto.)

Los adverbios de grado, como «quite», «very», y «extremely», modifican adjetivos o otros adverbios para indicar intensidad.

Ejemplo 1: She is very beautiful. (Ella es muy hermosa.)

Ejemplo 2: It is quite cold today. (Hace bastante frío hoy.)

«Whether» se usa cuando hay dos opciones específicas o más formalidad; «if» se usa más generalmente para condiciones.

Ejemplo 1: I don’t know whether I’ll go. (No sé si iré.)

Ejemplo 2: Let me know if you need help. (Avísame si necesitas ayuda.)

«As» se utiliza en comparaciones para mostrar igualdad entre dos elementos.

Ejemplo 1: He is as tall as his father. (Él es tan alto como su padre.)

Ejemplo 2: She sings as beautifully as her sister. (Ella canta tan hermoso como su hermana.)

Los verbos frasales consisten en un verbo más una preposición o adverbio que cambia el significado del verbo original.

Ejemplo 1: I look up to my teacher. (Admiro a mi profesor.)

Ejemplo 2: Please, turn off the lights. (Por favor, apaga las luces.)

«Before» se usa para indicar que una acción ocurre antes de otra acción o momento en el tiempo.

Ejemplo 1: Finish your homework before you watch TV. (Termina tu tarea antes de ver la televisión.)

Ejemplo 2: She left before I could say goodbye. (Ella se fue antes de que pudiera despedirme.)

«Besides» se usa para añadir información adicional, equivalente a «además» o «aparte de».

Ejemplo 1: Besides being smart, he is also very kind. (Además de ser inteligente, también es muy amable.)

Ejemplo 2: What other sports do you play besides soccer? (¿Qué otros deportes practicas además del fútbol?)

«After» se usa para indicar que una acción sigue a otra en el tiempo.

Ejemplo 1: After you finish dinner, we can go for a walk. (Después de que termines de cenar, podemos ir a caminar.)

Ejemplo 2: She called me after she arrived home. (Ella me llamó después de llegar a casa.)

Use «much» with uncountable nouns and «many» with countable nouns.

Example 1: I don’t have much time. (No tengo mucho tiempo.)

Example 2: There are many books on the shelf. (Hay muchos libros en el estante.)

The present perfect is formed with «have/has» and the past participle of the verb. It is used to describe experiences or actions that have happened at an unspecified time before now.

Example 1: I have been to Spain three times. (He estado en España tres veces.)

Example 2: She has lost her keys. (Ella ha perdido sus llaves.)

Modal verbs (can, could, will, would, shall, should, might, must) are auxiliary verbs that express ability, possibility, permission, or obligation.

Example 1: You should try to exercise more. (Deberías intentar hacer más ejercicio.)

Example 2: Can you help me with this? (¿Puedes ayudarme con esto?)

The first conditional is used for real and possible situations in the future. It is formed with «if» + present simple, followed by «will» + base verb.

Example 1: If it rains, we will stay indoors. (Si llueve, nos quedaremos adentro.)

Example 2: If you study hard, you will pass the exam. (Si estudias mucho, aprobarás el examen.)

Relative clauses provide extra information about a noun, using pronouns like who, which, that, where, when.

Example 1: I have a friend who lives in Mexico. (Tengo un amigo que vive en México.)

Example 2: That’s the restaurant where we ate last night. (Ese es el restaurante donde comimos anoche.)

The passive voice focuses on the action or the object rather than the subject. Form it with the appropriate form of «to be» + past participle.

Example 1: The book was written by J.K. Rowling. (El libro fue escrito por J.K. Rowling.)

Example 2: The window was broken by the storm. (La ventana fue rota por la tormenta.)

Phrasal verbs consist of a verb plus a preposition or adverb. The meaning can be literal or idiomatic.

Example 1: He gave up smoking last year. (Él dejó de fumar el año pasado.)

Example 2: I ran into an old friend at the mall. (Me encontré con un viejo amigo en el centro comercial.)

Countable nouns can be counted (e.g., one apple, two apples), while uncountable nouns cannot be counted (e.g., water, information).

Example 1: I bought some chairs. (Compré unas sillas.)

Example 2: She doesn’t have much money. (Ella no tiene mucho dinero.)

Form questions in the past simple by using did + subject + base form of the verb.

Example 1: Did you see the movie last night? (¿Viste la película anoche?)

Example 2: Did they enjoy their trip? (¿Disfrutaron su viaje?)

«Neither… nor» is used to combine two negative possibilities, and «either… or» is used for choices.

Example 1: Neither John nor Mary is available. (Ni John ni Mary están disponibles.)

Example 2: You can either stay here or come with us. (Puedes quedarte aquí o venir con nosotros.)

Use the present perfect simple for completed actions with a result in the present, and the present perfect continuous for ongoing actions that started in the past and are still continuing or have just recently stopped.

Example 1: I have lived in London for three years. (He vivido en Londres durante tres años.)

Example 2: I have been living in London for three years. (He estado viviendo en Londres durante tres años.)

Use «will» for decisions made at the moment of speaking and for predictions based on opinion. Use «going to» for plans or decisions made before speaking and for predictions based on present evidence.

Example 1: I think it will rain tomorrow. (Creo que lloverá mañana.)

Example 2: Look at those clouds! It’s going to rain. (¡Mira esas nubes! Va a llover.)

Use modal verbs like «must», «might», «may», «could» to make deductions about the present or past.

Example 1: She must be at home because her car is in the driveway. (Debe estar en casa porque su coche está en el camino.)

Example 2: He might have taken the wrong train. (Podría haber tomado el tren equivocado.)

Phrasal verbs are verbs combined with prepositions or adverbs. Their meanings can be literal or idiomatic, and they are common in informal English.

Example 1: I ran into my teacher at the mall. (Me encontré con mi profesor en el centro comercial.)

Example 2: Please, look after my dog while I’m away. (Por favor, cuida de mi perro mientras estoy fuera.)

Form the passive voice with the appropriate form of «to be» and the past participle of the main verb. Use it to focus on the action or the recipient rather than the doer.

Example 1: The book was written by J.K. Rowling. (El libro fue escrito por J.K. Rowling.)

Example 2: The window was broken by the ball. (La ventana fue rota por la pelota.)

«Who» is used as a subject pronoun, and «whom» as an object pronoun, though «whom» is becoming less common in everyday English.

Example 1: Who called you last night? (¿Quién te llamó anoche?)

Example 2: Whom did you see at the party? (¿A quién viste en la fiesta?)

Relative clauses provide extra information about a noun. Use «who» for people, «which» for things, and «that» for both in defining clauses.

Example 1: The man who lives next door is a doctor. (El hombre que vive al lado es médico.)

Example 2: The book that you gave me is excellent. (El libro que me diste es excelente.)

Conditionals are «if» statements used to discuss possible situations. The first conditional is for real future possibilities, the second for hypothetical present or future situations, and the third for hypothetical past situations.

Example 1: If it rains, I will stay home. (Si llueve, me quedaré en casa.)

Example 2: If I were you, I wouldn’t do that. (Si yo fuera tú, no haría eso.)

Example 3: If I had seen him, I would have spoken to him. (Si lo hubiera visto, le habría hablado.)

Use «wish» for hypothetical or unreal situations, and «hope» for real future possibilities.

Example 1: I wish I could fly. (Desearía poder volar.)

Example 2: I hope to visit France next year. (Espero visitar Francia el próximo año.)

Reported speech is used to relay what someone said without quoting them directly. Shift the tense of the verbs and adjust pronouns and time expressions as necessary.

Example 1: She said she was going to the store. (Ella dijo que iba a la tienda.)

Example 2: He told me he had finished the project. (Él me dijo que había terminado el proyecto.)

Inversions are used for emphasis or stylistic purposes, particularly in writing or formal speech. They involve reversing the normal subject-verb order.

Example 1: Rarely have I seen such beautiful art. (Raramente he visto arte tan hermoso.)

Example 2: Not only is he smart, but he is also kind. (No solo es inteligente, sino que también es amable.)

Cleft sentences split a simple sentence into two parts, each of which helps to focus on particular elements of the sentence for emphasis.

Example 1: It was his determination that led to his success. (Fue su determinación lo que llevó a su éxito.)

Example 2: What I need now is a good rest. (Lo que necesito ahora es un buen descanso.)

Traditionally, «each other» refers to two people and «one another» to more than two, though in modern English, they are often used interchangeably.

Example 1: The two friends helped each other. (Los dos amigos se ayudaron mutuamente.)

Example 2: The members of the team support one another. (Los miembros del equipo se apoyan mutuamente.)

Advanced modals like «might have,» «could have,» and «must have» are used for making guesses about the past, indicating different degrees of certainty.

Example 1: She might have left early, that’s why she’s not here. (Ella podría haber salido temprano, por eso no está aquí.)

Example 2: He must have forgotten our appointment. (Él debe haber olvidado nuestra cita.)

«Unless» is used instead of «if not» in conditional structures to make exceptions.

Example 1: I will not go unless you come with me. (No iré a menos que vengas conmigo.)

Example 2: Unless the weather improves, we cannot start the match. (A menos que el clima mejore, no podemos comenzar el partido.)

Mixed conditionals combine two parts of different conditional types, typically to relate past conditions with present outcomes or vice versa.

Example 1: If I had known you were coming, I would be there to meet you. (Si hubiera sabido que venías, estaría allí para recibirte.)

Example 2: If he were more attentive, he wouldn’t have made so many mistakes. (Si él fuera más atento, no habría cometido tantos errores.)

«As though» and «as if» are used to make comparisons or to describe unreal or imagined situations.

Example 1: He acts as if he owns the place. (Actúa como si fuera el dueño del lugar.)

Example 2: She looked at me as though she had seen a ghost. (Ella me miró como si hubiera visto un fantasma.)

The past perfect continuous tense is used to show that an action was ongoing in the past before another action occurred.

Example 1: I had been working at the company for five years when I got promoted. (Había estado trabajando en la empresa durante cinco años cuando me ascendieron.)

Example 2: They had been arguing for hours before they finally calmed down. (Habían estado discutiendo durante horas antes de que finalmente se calmaran.)

«Farther» typically refers to physical distance, while «further» is used for abstract distance or to mean «additional.»

Example 1: We need to walk a little farther to reach the summit. (Necesitamos caminar un poco más para llegar a la cima.)

Example 2: I have no further comments on this matter. (No tengo más comentarios sobre este asunto.)

Participle clauses use a present or past participle to provide extra information in a sentence, often to condense information and make sentences more concise.

Example 1: Having finished their work, they went home. (Habiendo terminado su trabajo, se fueron a casa.)

Example 2: Shocked by the news, she couldn’t speak. (Conmocionada por la noticia, no pudo hablar.)